Monday, March 26, 2012

Oral Production

El tema de la producción oral es fundamental en nuestros cursos, pero, lamentablemente, cuando se trata de una cantidad de alumnos considerable, treinta o treinta y cinco, por ejemplo, y con solo tres horas cátedra de clases semanales, es muy difícil escucharlos a todos, a pesar de que trabajen en pares o en grupos.  Sin duda, por el momento, con esto nos hemos arreglado, pero ahora, con los programas de grabación de voz se puede resolver cada vez mejor.

El programa AUDACITY nos da la posibilidad de grabar voz y guardarla en un archivo.  Por lo tanto, un homework para nuestros alumnos es pedirles que preparen un archivo de voz con una determinada actividad y lo guarden en su carpeta ENGLISH, subcarpeta ORAL PRODUCTION, por ejemplo.
Les di las instrucciones a mis alumnos y el resultado fue una buena cantidad de producciones orales, con lo que eso representa: preparación del oral, repetición, auto-control de accuracy y fluency y un gran sentido de accomplishment.  La idea es que puedan tener la evolución de su proceso de aprendizaje y que puedan ellos mismos comparar y autoevaluarse.



El programa es muy simple de usar:

-          Vamos a Inicio, Todos los programas, Audacity (o se puede bajar de Internet)
-          File
-          New
-          Record (el círculo rojo)
-          Una vez que grabamos lo que queríamos, le damos Stop (el cuadrado marrón)
-          Lo escuchamos con Play (el triángulo verde)
-          Si no nos gusta, lo cerramos (Close) sin guardar (cuando nos pregunta “Save changes?”, apretamos No)  y abrimos otro archivo New
-          Cuando está finalizada la grabación a nuestro gusto, vamos a File
-          Save Project as
-          Le damos un nombre y lo salvamos en la carpeta deseada


Este programa tiene muchas otras posibilidades, pero, para comenzar, su uso solo para grabar implica una buena práctica para nuestros alumnos.


Sunday, March 18, 2012

Windows Live Movie Maker


A principio de año, les hago una encuesta a l@s alumn@s sobre sus gustos e intereses e  invariablemente en su mayoría responden: “TV series, movies, video games and songs”.  Sin duda, no hace falta mucha encuesta para llegar a la misma conclusión.

Por lo tanto, uno de los programas que me resulta más útil es el Windows Live Movie Maker, porque es user-friendly y porque se pueden armar mini-películas para trabajar en clase y adaptarlas a los temas que uno quiera.

El primer video que siempre vemos en el curso de tercer año es “The Simpsons”, generalmente cambio el episodio todos los años.  Este año, elegí uno de Halloween de la temporada 21 y, como estamos a principio de año, preparé un video de 30 segundos de duración aproximadamente, en el que se incluye: asking questions, whose, y new vocabulary. La idea en este caso es que después ellos hagan un role-play de esa parte, re- escriban un texto, o cualquier otra actividad relacionada con el tema propuesto.
¿Cómo hacerlo?  Muy simple.  Ya había bajado todo el episodio, que vimos en la sala de video.  En el Windows Live Movie Maker las pestañas son:


  •          Principal
  •        Animaciones
  •         Efectos visuales
  •           Proyecto
  •          Ver
  •          Editar
  •        Formato

Se abre el programa en la pestaña PRINCIPAL, donde dice “Haz clic aquí para buscar videos y fotos”, hacemos clic, elegimos la película o serie que queremos abrir.

Al aparecer el episodio, se busca el inicio de la parte de la serie o película que queremos utilizar puntualmente para la clase, abrimos la pestaña EDITAR, le damos clic en ESTABLECER PUNTO INICIAL, seguimos reproduciendo y, cuando llegamos al final de lo que queríamos aislar, le damos clic a ESTABLECER PUNTO FINAL. 

Una vez que tenemos el chunk que queremos, vamos otra vez a la pestaña PRINCIPAL, le damos clic en  GUARDAR PELÍCULA, en “Configuración común”, PARA EL EQUIPO, le ponemos el nombre que queremos y ya tenemos la parte de la película que nos interesa.

Otra de las  opciones que nos da este programa, es que le podemos agregar título, descripción y créditos en la película que armamos, lo que nos permite incluir diferentes opciones, como el script de lo que se va a ver, o un título distinto, o cualquier otro texto que se nos ocurra, según el tema.

Aquí está el resultado:


 También podemos detener la película en una imagen que queremos rescatar, y sacarle una INSTANTÁNEA, que después podemos usar en otra actividad (en un QUIZ, por ejemplo).

Saturday, March 10, 2012

Para bajar un archivo de You Tube

Aunque una buena práctica docente no tiene relación directa con la utilización de las nuevas tecnologías, el entorno virtual nos lleva a querer utilizar “todo” para mejorarlas o para motivar más a nuestros alumnos.  EL uso de los videos de You tube es un ejemplo.   Duran unos pocos minutos, tienen input visual y auditivo, hay una amplia variedad de temas y enfoques, pueden utilizarse con diversos fines, es decir, pueden ser un muy buen complemento para nuestras clases.   Pero, ¿cómo bajamos un video a nuestra computadora?

Aquí van las instrucciones, se pueden utilizar no solo para bajar un video de You Tube, sino también otros archivos, por ejemplo un podcast (esta es solo una forma de hacerlo, a mí me pareció la más directa):

1.       abrir Mozila Firefox
2.       buscar el video o podcast que queremos bajar
3.       ir a : http://www.mediaconverter.org/ (no hace falta bajar el programa)
4.       copiar el url del video o podcast (la dirección, bah)
5.       pegarlo en la página de www.mediaconverter.org y apretar “next step”
6.       se le da el formato elegido (o se deja el que está) y apretar “next step”
7.       se transforma al formato elegido (3gp, para You Tube, mp3, para podcasts)
8.       aparece “Desea abrir o guardar este archivo?”
9.       apretar “guardar”

Así de simple, ya tenemos el archivo en nuestra compu!  Ahora, a preparar una clase!

Monday, March 5, 2012

And podcasts?

El Podcast es un listening, sin duda.  Sirve para escuchar desde la computadora en Internet, o para bajarlo y escucharlo con el mp3, mp4, mp5, Ipod, etc. etc.  Para nosotr@s es un recurso muy útil.   Hay muchas posibilidades, pero después de explorar unas cuantas, elegí las que más me gustaron y mejor pueden adecuarse al proceso de enseñanza-aprendizaje de hoy.   
Ya usé este link el año pasado en la sala de informática:


Este es otro link que te lleva al mismo lugar que el anterior:


Esos dos links nos dan la posibilidad de escuchar, si tenemos conexión a Internet o de bajarlo si no la tenemos.   Un click en “download podcast” y listo, ahí lo podemos escuchar.  (Para bajarlo, en mp3, tenerlo en nuestra computadora y usarlo con la Intranet de la escuela, vean la próxima entrada en donde explico CÓMO BAJAR CUALQUIER ARCHIVO A LA COMPU).    Aunque tienen una  learning guide  with transcript solo para la suscripción paga, con la suscripción gratis podemos ver el transcript que nos puede facilitar el armado para usar estos listenings en clase.  La ventaja es que están diseñados para la enseñanza, la desventaja es que no siempre suenan natural and real.
Este link que sigue es mucho mejor, según mi punto de vista.  Insisto que el listening es free, el resto (worksheets, transcriptions, etc. )  hay que pagarlo, pero con la versión gratuita podemos trabajar y muy bien.  Incluye también un video relacionado con el tema (me divertí mucho con el  de Lost Property):



Otro interesante es el de la BBC:


Hay muchos otros links, solo es cuestión de buscar y adaptarlos, aquí les dejo un par más que ya no son especiales para educación, pero, por supuesto, también los podemos usar:


LISTEN UP!


Monday, February 27, 2012

Foxit Reader SP

Creo que esta es una herramienta muy buena para lectura y bastante más, a l@s alumn@s les puede resultar muy motivante y pueden reforzar sus técnicas de aprendizaje. 

¿ADONDE ESTÁ?
Me costó ubicarlo porque no tenía un acceso directo ni en el escritorio ni en la barra de tareas.  Primero, les digo cómo crear un acceso directo (si ya lo saben, sigan con EN CONCRETO, más abajo):
Para ubicarlo vayan abriendo las siguientes carpetas (me estoy refiriendo a la netbook de Conectar Igualdad, si no, se puede bajar de Internet):

Equipo
Sistema
Archivos de Programas
Foxit Reader SP


Ahí van a encontrar el archivo Foxit Reader SP, aprieten el botón derecho del mouse y, sin soltarlo, muévanlo al Escritorio o a la Barra de tareas, abajo. 

¡Ya lo tienen listo para usar!

EN CONCRETO
Acepta archivos con extensiones .rtf,pdf, htm, html, txt, y otros que no conozco todavía (.chm y .epub).  Los archivos bajados de Internet son, en general .htm y html.  Los libros bajados de internet son .pdf o .doc.
Los que siempre usamos de  Word son .doc o .docx, pero se pueden  GUARDAR COMO  con la extensión .rtf o .pdf.  Por ejemplo, tenemos un texto en Word que nos interesa trabajar con los alumnos.  Lo abrimos(en general está con la extensión .doc), y vamos a “Guardar como”, nos paramos ahí y nos da la opción “PDF o XP”, le damos click, y listo, tenemos guardado el documento que queremos para poder abrirlo en Foxit Reader. 
¿Por qué me pareció útil este programa?
L@s alumn@s pueden trabajar con ese programa, marcando, subrayando, preparando un writing.  Nosotr@s podemos usarlo para corregir trabajos y/o preparar actividades.
Es otro programa user-friendy.  Arriba, los menúes de siempre: ARCHIVO, EDITAR, VER, HERRAMIENTAS y AYUDA.  A la izquierda, las “Herramientas de anotación”, si no les aparece, vayan a “HERRAMIENTAS”, y clickeen “Mostrar herramientas de anotación” y listo, ya las tienen a la izquierda.  Después, a probar...
Por ejemplo, clickeen en (HIGHLIGHT)  

y marquen con el cursor una palabra o varias y vean cómo queda resaltado.  Con el (BLUE ZIGZAG UNDERLINE)

hagan lo mismo y verán una línea en zigzag por debajo de la palabra que marquen.  Con (CROSSED RED LINE) 

 se puede tachar algo que no va, con (REPLACEMENT MARK),

 se puede tachar y hacer una marca para mostrar en dónde va otra palabra, por ejemplo.  Aquí es bueno utilizar también (NOTE) 

 para escribir algo o dejar un mensaje.  Con (ARROW)

 se pueden seleccionar las anotaciones y con (PENCIL)

 se puede hacer una marca o un dibujo (A mí me resultó difícil usarlo porque no soy muy hábil con esa herramienta, pero ell@s sí lo son!). 

Bueno, así se pueden probar todas las otras herramientas (cuadrado, nube, flecha, círculo, línea limitada, etc.) Otra posibilidad:  se puede cambiar el color y el grosor de las líneas.
Ah... si se equivocan, no hay problema, el menú EDITAR tiene un montón de REHACER!!!
Les adjunto un ejemplo, a ver qué les parece. 


Thursday, February 23, 2012

CMap Tools

Estuve viendo qué programas podemos usar sin estar conectados a Internet.  Los quiz son un ejemplo.  Ahora quiero probar el Cmap tools, porque tiene muchas posibilidades, en especial para trabajar con vocabulario.  Podemos armar una base y hacer trabajar a los alumnos, por ejemplo, para que agreguen videos, imágenes o sonidos, o para que hagan un brainstorming sobre  un tema que luego desarrollaremos.  Es muy user-friendly y me parece que teniendo un archivo  de base, después podríamos adaptarlo a distintos vocabularios.    A mí se me ocurrió hacer “a spider of adverbs”.  Aquí se los dejo, sigan el link:

http://ifile.it/2jlbvc1

Recuerden cómo se abre: Iluminen el link (http://ifile.it//2jlbvc1), hagan COPY (apretando la tecla derecha del mouse), abran una pestaña en el buscador, y cópienlo en la dirección, accedan y listo.. Una vez que accedieron al link, aprieten REQUEST DOWNLOAD TICKET, escriban las letras que vean (CAPTCHA), aprieten CONTINUE y finalmente DOWNLOAD. Ya está!


Si quieren usar el programa, funciona así:

1) Se abre el programa (obvio)

2) Abrir: ARCHIVO

3) Abrir: AB NUEVO CMAP

4) Allí hay que seguir las indicaciones, es decir, se hace clic donde indica y se escribe el tema, por ejemplo, "Adverbs".  Después, arriba de ese recuadro aparecen una flechas, a partir de ellas se comienza a tejer la red apretando el botón derecho del mouse y manteniéndolo apretado. Se pueden hacer todas las ramificaciones que a uno se le ocurran, completándolas o dejando lugar para que los alumnos las completen.

5) Para agregar otros recursos, una foto, por ejemplo, se hace clic con la tecla derecha del cursor en la flechita que está abajo a la derecha del recuadro donde escribimos.  Se cliquea en AGREGAR Y EDITAR ENLACES A LOS RECURSOS y allí se elige una foto que tengamos por ejemplo en la carpeta Mis Imágenes, doble click, y listo, ya aparece debajo de la palabra que habíamos escrito.  Del mismo modo, se puede incluir un archivo de sonido o de video.  A probarlo todo!!

Wednesday, February 22, 2012

Recortes

Acabo de descubrir la herramienta  “Recortes” que está en el menú “Inicio” (abajo a la izquierda).  Abrí una foto cualquiera (mi primera prueba fue con la imagen del faro de las “Imágenes de muestra”), después abrí la herramienta “Recortes”, en la opción “Nuevo” le puse “recorte de forma libre”, moví el cursor alrededor de lo que quería recortar y me quedó esta imagen.
También probé con una foto de mis vacaciones recortándola en opción “Nuevo” de “ recorte rectángulo”.

Esta es una de las cataratas en la opción “Nuevo”, “recorte  ventana”.

La última es una puesta de sol en la opción “Nuevo”,  “recorte pantalla completa”.

Está muy bueno para, por ejemplo, insertar en el Cmap tools (la próxima entrada) con vocabulario  y para otras mil aplicaciones.  Interesante para que l@s alumn@s aprendan vocabulario incluso (o en especial) con fotos sacadas por ell@s.